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英语学习按这几个阶段学,二语就成母语了
来源:猪哥育儿经 作者:猪哥育儿经 时间:2019年5月10日(

根据一般人的母语和第二语言习得规律,我们将英语学习阶段分为入门期、提高期、增长期和高级期。划分出英语学习阶段,我们就可以厘清各阶段学习重点,按照语言习得规律制定学习计划,针对性收集学习资料,高效快捷提升英语能力。依据我国英语教学大纲的内容,各阶段相对应的在校教育时间段分别是:入门期对应小学英语学习期,提高期对应初高中英语学习期,增长期对应大学英语学习期,高级期对应研究生及之后的学习期。由于英语教学滞后于英语研究,每个阶段的学习目标和重点与教学大纲的内容不尽相同,但研究和实践都证明根据第二语言习得理论确定的阶段划分是非常科学的。

无论儿童或是成人学习英语,根据一般人母语和二语习得的规律,入门期重点是最常用的英语单词语音输入,相当于小学英语阶段。这个阶段学习者刚接触英语,对英语发音习惯还不熟悉,所以尽量不说,即英语的沉默期。国外曾经有人做过统计,英语常用单词大约5000个,其中最常用单词有2000个,大约与我们初中英语单词表词汇一致,在这2000最常用单词中,名词和动词有1000左右,这1000个单词就是我们入门期语音输入的重点。学习软件推荐"罗赛达石碑"软件或类似的多媒体软件。学习目标是建立单词语音与大脑中图片的神经网络联系,千万注意不要翻译英语单词,尤其要避免下意识翻译。这个阶段大约三个月完成。

提高期是在1000个英语词汇语音的基础上,开始相关的句子语音输入,相当于我们初高中英语学习阶段。开始以可描述的含义动词组成的客观语言输入,从单句到段落,因为英语清晰阐述概念需要22--27个词汇,所以段落也以此为标准,每个段落一次只包含一种语法现象,尽量不加入时间词汇,有利于我们建立英语思维,段落要求符合英语语法习惯和语言时态思维逻辑,可以从初高中英语教材选取。语言逻辑可以分为起始、动机、意义、结果,通过因果关系连接。后期可以按照简单的规范尝试输出英语,并引进一些阅读材料,做为输入内容的扩充,这时可以请老师讲解一些常用语法知识,只需简单知道就可以,不必弄明白如何变换语法和为何变换,即使有输出错误也不要请老师纠正,会在持续输入输出的过程中自动改正,这样有利于形成程序性记忆,在需要时自动输出。可利用TPR来制作语音、图像作为输出内容。这个阶段学习时间大约一年,结束后基本可以英语交流,到国外生活没什么问题了。

增长期重点是大量的输入和大量输出。通过提高期,基本建立了英语思维逻辑,可以自动输出语言,所以在增长期输入的难度也要增加,并且要大量输出,阅读量也要增加。这个阶段接触的英语内容增多,不常用的词汇大量出现,由于5000个常用词汇以外单词出现几率小,不适于我们采取建立英语思维的方法来记忆单词,为了提高效率,我们需要背单词了。建议采用俞敏洪老师的“红宝书”或蒋征老师的“英语词汇的奥秘”,两位老师的词根记忆法可以帮我们快速记忆单词,然后在输入输出和阅读中实现重复记忆。这个阶段相当于我们的大学时间,完全可以参加GRE考试。

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